Competenţe generale conferite de specializare

Competenţe instrumentale

1. Conoaşterea şi utilizarea adecvată a conceptelor, teoriilor şi metodologiei de terapie logopedică, consiliere psihopedagogică, pentru adulţi, copii, familii şi organizaţii
2. Cunoaşterea şi operaţionalizarea aparatului conceptual al disciplinelor cuprinse în Planul de învăţământ al studiilor masterale;
3. Cunoaşterea şi abilitarea în utilizarea instrumentarului psihodiagnostic de tip logopedic necesar în asistarea psihopedagogică;
4. Cunoaşterea şi abilitarea în practica exerciţiilor şi tehnicilor de terapie logopedică şi de dezvoltare a limbajului, centrate pe comunicare verbală şi nonverbală;
5. Cunoaşterea şi abilitarea în evaluarea tulburărilor de comunicare;
6. Aprofundarea şi aplicarea teoriilor clasice şi moderne din psihopedagogia specială, din psihologia copilului şi din ştiinţele educaţiei în scopul formării unor competenţe necesare tratării individualizate a copiilor cu tulburări de limbaj şi comunicare;
7. Formarea abilităţilor de aplicare, prelucrare şi interpretare a rezultatelor la probele psihodiagnostice pentru cunoaşterea multilaterală a procesualităţii psihice, a personalităţii persoanelor cu tulburări în sfera comunicării şi a limbajului, pe fondul intelectului normal, a deficienţelor de intellect, a celor senzoriale sau neuromotorii;
8. Cunoaşterea şi abilitarea în utilizarea instrumentarului psihodiagnostic şi logopedic pentru evaluarea persoanelor cu deficienţe sau tulburări de limbaj;
9. Formarea competenţelor necesare proiectării şi aplicării programelor de terapie logopedică;
10. Formarea competenţelor pentru utilizarea programelor de calculator în scopul prelucrării statistice a rezultatelor unor cercetări teoretice şi aplicative;
11. Formarea şi exersarea abilităţilor de consiliere socio-şcolară şi profesională a elevilor cu tulburări de limbaj, precum şi a familiilor lor;
12. Formarea abilităţii de concepere şi aplicare a programelor compensator-recuperatorii în scopul optimizării performanţelor şcolare ale elevilor cu deficienţe de limbaj;
13. Cunoaşterea şi abilitarea în practica activităţilor specifice care să susţină reuşita în învăţare a copiilor cu tulburări de comunicare;
14. Cunoaşterea şi abilitarea în evaluarea factorilor etiologici, sociali şi familiali cu impact asupra învăţării şi integrării copiilor cu tulburări de comunicare;

Competenţe interpersonale

1. Dezvoltarea unui comportament terapeutic orientat umanist, respectând valorile etice şi deontologice ale competenţei de consilier şi psihoterapeut
2. Dezvoltarea personală în conformitate cu normativitatea socială şi valorile generate de societatea democratică modernă;
3. Formarea competenţelor şi a unei conduite corespunzătoare deontologiei profesiilor obţinute prin studiile masterale;
4. Consolidarea unor trăsături pozitive de personalitate necesare pentru o relaţionare psihosocială optimă;
5. Formarea abilităţii de relaţionare empatică bazată pe respect, toleranţă, înţelegere şi valorizare a copiilor în general şi a celor cu tulburări de limbaj şi comunicare, în particular;
6. Dezvoltarea unor capacităţi relaţionale şi de comunicare, care să includă şi limbajele specifice unor categorii de persoane cu handicap;
7. Formarea capacităţii de acceptare a „unităţii în diversitate“ şi particularizarea modalităţilor relaţionale la specificul personalităţii decompensate a copiilor cu diferite deficienţe/handicapuri;
8. Dezvoltarea inteligenţei emoţionale şi a unor coordonate spiritual-creştine, care să fundamenteze contactele interpersonale cu copiii şi cu persoanele cu deficienţe şi să elimine fenomenele discriminatorii;
9. Dezvoltarea flexibilităţii şi creativităţii relaţionale în activitatea de sprijin, suport informaţional şi moral, cooperare şi stimulare a aptitudinilor pentru persoanele cu tulburări de limbaj şi comunicare;
10. Dezvoltarea abilităţiilor de comunicare (inclusiv prin limbaje specifice, limbaje artistice, internet etc.) cu copiii şi cu familiile lor
11. Dezvoltarea atitudinilor şi comportamentelor prosociale şi a relaţionării armonioase în grupuri sociale, în clasele şcolare, în relaţiile familiale, în instituţii, în relaţia şcoală-familie;
12. Dezvoltarea atitudinilor şi comportamentelor favorabile actului educaţional-terapeutic, care să susţină integrarea socială optimă a elevilor cu tulburări de limbaj ;
13. Stimularea interesului pentru dezvoltarea personală şi pentru auto-analiză şi auto-evaluare corectă a propriului comportament şi a propriilor trăsături de personalitate;
14. Exersarea competenţelor evaluative multidimensionale şi din perspectivă interdisciplinară a proceselor psihosociale din grupurile de elevi cu deficienţe.
15. Exersarea competenţelor de lucru în echipă prin colaborare, competiţie, întrajutorare, schimb reciproc de mesaje, tehnici, idei (inclusiv competenţe pentru conceperea şi derularea unor proiecte/granturi de cercetare) ;
16. Abilitarea în relaţia presupusă de consiliere şi/sau psihoterapie individuală şi de grup ;
17. Utilizarea tehnologiilor de informare şi formare moderne, cu suport video şi audio ;
18. Dezvoltarea abilităţilor de relaţionare cu factorii implicaţi în educaţie şi în şcoală, cu reprezentanţii instituţiilor statului, cu ONG-urile, cu organizaţiile profesionale, cu asociaţiile persoanelor cu handicap etc.

Competenţe sistemice

1. Formarea capacităţilor de adaptare la situaţii existenţiale şi educaţionale inedite, la provocările societăţii în continuă schimbare şi la solicitările de rezolvare a unor probleme care necesită consiliere, terapie individuală şi de grup, sprijin şi intervenţii optimizatoare.
2. Adaptarea la politicile educaţionale şi sociale actuale de protecţie a copiilor şi persoanelor cu handicap, în scopul dezvoltării unor strategii eficiente la nivel familial, instituţional sau comunitar pentru eliminarea abandonului, violenţei familiale, eşecului şcolar, abuzului faţă de copii etc.
3. Dezvoltarea unor modele culturale, educaţionale, civice, religioase şi comportamentale responsabile, creative şi  integratoare care să contribuie la dezvoltarea personală;
4. Promovarea şi implementarea unor practici de terapie complexă şi integrată care să contribuie la dezvoltarea unei personalităţi ancorate în realitate şi adaptate şi care să reducă consecinţele deficienţelor/handicapurilor;
5. Dezvoltarea  unor strategii şi tehnici bazate pe coordonatele psihologiei şi psihopedagogiei moderne în scopul aprofundării cunoaşterii şi dezvoltării profesionale viitoare;
6. Dezvoltarea unor sisteme moderne de cercetare în echipe interdisciplinare, ale căror rezultate să fundamenteze actul educaţional, integrarea copiilor cu CES şi intervenţiile compensator-recuperatorii;
7. Alinierea la sistemul standardelor internaţionale privind formarea şi supervizarea abilităţilor şi practicilor de consiliere, de sprijin, de diagnoză şi de psihoterapie chiar din etapa pregătirii academice postuniversitare de tip masteral în perspectiva acordării dreptului de liberă practică de către Colegiul Psihologilor din România, în conformitate cu legile în vigoare şi cu competenţele formate prin studiile masterale;
8. Dezvoltarea parteneriatului între sistemul universitar şi asociaţiile profesionale şi ştiinţifice din domeniul psihopedagogiei speciale, pentru asigurarea continuităţii sistemice între educaţie, profesionalizare, supervizare, certificare şi absorbţia specialiştilor absolvenţi pe piaţa muncii;

Nr

crt

       DISCIPLINA

Semestrul  I

Semestrul  II

Eva-

luare

Credite

C

S

L

C

S

L

1

Psihologia limbajului şi comunicării

2

2

-

-

-

-

E

10

-

2

Tulburări ale limbajului şi comunicării

2

-

2

-

-

-

E

10

-

3.

Specificul psihotarapiei persoanelor în dificultate

2

2

-

-

-

-

E

10

-

4

Terapii educaţional-recuperative în logopedie

-

-

-

2

-

2

E

-

10

5.

Ergoterapie, artterapie şi ludoterapie

-

-

-

2

2

-

C

-

10

6.

Consiliere psihopedagogică şi în asistenţa socială

-

-

-

-

-

3

C

-

10

7

Psihodiagnoza limbajului si a personalitatii

-

-

-

2

1

-

E

-

8

Număr de ore

6

4

2

6

3

5

4E/

30

38

Total

12

14

3C

68

Nr

crt

        DISCIPLINA

Semestrul I

Semestrul  II

Eva-

luare

Credite

C

S

L

C

S

L

8

Relaţie şi determinare în tulburările comunicării şi tulburăile neuromotorii

2

2

-

-

-

-

C

10

9

Perspective în recuperarea psihopedagogică

2

2

-

-

-

-

E

10

-

10

Metode şi tehnici de cercetare în psihopedagogia specială

2

-

2

-

-

-

C

10

-

11.

Tulburări de limbaj asociate deficienţelor mintale şi senzoriale 

-

-

-

2

1

-

E

-

8

12.

Programe de comunicare si limbaje augmentative 

-

-

-

1

1

-

E

-

5

13

Psiholingvistică şi fonetică

-

-

-

2

1

E

-

8

14

Intervenţie şi practică logopedică 

-

-

-

-

-

3

C

-

6

15

Activităţi de cercetare pentru pregătirea dizertaţiei

-

-

-

-

-

2

-

-

5

Număr de ore

6

4

2

5

3

5

5E/

30

32

Total

       12

        13

2C

     62